六藝科舉001-六藝書院 專收10歲以上有志於學者: 六藝書院秀才選舉教學計畫

六藝書院秀才選舉教學計畫

2016年試行

秀才選舉是六藝書院全程科舉計畫的第一步,也是至關重要的一步,是打基礎,作準備,激心志的一步。這一步能否完成,直接關係弟子們的持續學業,只有通過了秀才選舉,才有可能進入下階的舉人及進士選舉。書院秀才選舉二個硬性檢測性指標,一個硬性附屬指標,就是40萬字的吟誦包本錄影,五絕、七絕、五律、七律各一首,且以工整的小楷作答。為此,我們依據傳統私塾教育教學模式,同時結合當前私塾教育的現狀,綜合性制定如下計畫:

年 齡

教育教學內容

教育教學重點

教育教學模式與途徑、方法

達成目標

備 注

7-9歲

讀經、識字、閱讀

書法大字

1、讀經記誦次第:弟子規(1080)、女兒經(864)、三字經(1122)、千字文(1000)、禦制百家姓(472),孝經(1903)、《大學》(1753)、《中庸》(3568)、《唐詩三百首》、《龍文鞭影》(4248)、《訓蒙駢句》(5400)、《論語》(11750)、《宋詞三百首》、《聲律啟蒙》(6840)、《笠翁對韻》(7020)

2、識字:《中華字經》4000字、《說文解字》9353字、不低於500字的字形、字源講解。

3、閱讀:200-300本小人書閱讀,《三國演義》、《嶽飛傳》、《楊家將》、《隋唐英雄傳》閱讀。

4、書法:男生顏、柳大字,女生歐、褚大字。

1、一到一年半,可以採取吟誦集體教學模式。以後逐步過渡到一對一吟誦教學模式。務必一字不漏過關,方可起彼書。

2、識字教學,作為固定課程,不能中斷,最初,以簡單、易學為要,在通過識字引導上閱讀與讀經之後,再逐步遞深,切忌一下子複雜、深奧、多知識點。識字以主動識字法為主,以錄影為證。注重定期復習,及舉詞造句鞏固。

3、書法由描紅切入,一年描紅之後,進入一年大字臨寫,再進入一年大字抄經,若有不工,重臨一些時日。書法到大字臨寫及書寫階段,可安排整天或數天進行。站式、懸肘,注重定性、靜性及韌性訓練。將書法作為學生規範性教學的一部分。

4、閱讀由少到多,由淺入深,由短到長,循序漸進,切忌幹主,切忌大量。

5、此階段,以磨礪、規範性、習勞、細緻教學為常規課程教學之外的重點,以禮儀、體育鍛煉、勤務、靜坐、長時間教學、跪坐、日常規範訓練之。下身體功夫、提升意志毅力。

1、完成8-10萬字吟誦包本記誦量。

2、規範有禮、能靜能動,有韌性能抗壓,身體健壯。

3、完成近10000字識字量,可自行有興趣閱讀,能自行讀誦經典,無識字障礙。

4、能自行大字抄經。

1、本計畫起點定為7歲,是以家長確定走非體制教育路線為基礎。

2、超過這個年齡進來的學生,一律按此規劃與次第補足。

3、詩詞吟唱、對聯古典聲樂、經典電影小人書、作為輔助。

4、聲韻知識、蒙學文史講解、字詞講解簡單接入。切忌大量知識性、理解性、專業性接入。

5、教材從《孝經》開始繁體豎排無標點無注疏本。

10-12歲

讀經、詩詞寫作、不低於500字的字源字義講解,閱讀

書法小字、古琴

1、誦經:《孟子》(34685),《詩經》(39234)、《爾雅》(13113),《書經》(25700),《周禮》(45806)、《禮記》(99010)、《周易》(24107)

以上記誦量為:281655字。

2、閱讀:蔡東藩歷史演義,《東周列國志》。

3、書法:中楷、小楷臨貼、抄經、書寫。

5、詩詞文寫作。

1、逐步以吟誦自學過關為主,先生幫助斷讀。

2、詩文寫作,詩為主,詞、文、對聯為輔。每週不低於兩次寫作練習。

3、書法第一年中楷臨貼,選擇合適的中楷字貼。第二年小楷臨貼。第三年小楷抄經成冊。第二年開始,要求平常小楷書寫。

4、注重按古法溫書。不使遺忘。

5、逐步情志引導。

1、達成20-30萬字吟誦包本目標。

2、能即興作詩。合律,能言志,意境高遠,意象合諧,詩旨莊嚴。

3、書法,能小楷抄經,並成冊留存。

1、此階段的重點是老實大量自行吟誦記誦和詩寫作。

2、詩詞吟唱、古琴及琴歌、經典電影為輔。

3、特別關注自行吟誦包本效率與溫書效率。嚴格按古法課業。勿使懈怠。

4、家長、先生與弟子必須全力結合,完成目標。

5、在一對一吟誦教學過程中,先生加大講解力度。

13-15歲

讀經、說文解字、詩文寫作

書法行書臨貼、古琴、圍棋

1、讀經:《古文觀止》(71000)、《楚辭》(20000)、《春秋左傳》(196845)。

2、《說文解字》自學,先生指導。

3、詩文並進。

4、書法行書。

1、讀經以吟誦自學過關為主,先生指導個別句讀。

2、書法:第一年行書臨貼,第二年行書自由書寫。

3、第三年開始其他字體廣泛臨貼。

4、結合詩文寫作、詩詞吟唱、古琴琴歌,加大情志引導力度。

5、文言讀書體會。

6、其他文體寫作接入,如遊記、祭文、尺牘、碑記等。

1、達成20-3-萬吟誦包本記誦目標。

2、行書自由書寫。

3、通過秀才考試。

1

、在此階段,已進入秀才備考階段,可視情況調整記誦量及應考詩作量。

2、若完成吟誦目標量,即可視詩作水準,參加秀才考試,考試通過,即進入舉人階段學習。

3、先生可視情況依據《四書集注》解經。

6、詩詞吟唱、古琴及琴歌、圍棋、遊學為輔。

本計畫基於傳統私塾教育模式,置根於儒家修齊治平培養士大夫階層理念,以“學而優則仕(從政從商),仕而優而學”為目標,只適合有志於考取秀才,有志於走傳統科舉路線以完成全程國學學業,有志於經濟天下國家、蒼生黎民的家長與弟子。

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